PLAN ESTATAL DE FORMACIÓN

Sobre los BLOQUES de CONTENIDOS abordados en el PLAN de FORMACIÓN
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El OBJETIVO principal de nuestro PLAN de FORMACIÓN  pretende devolver la sexualidad de las personas con discapacidad, al lugar que le corresponde que no es otro que el mismo terreno de juego que el resto de sexualidades. Para ello además de ofrecer contenidos teóricos sobre sexualidad y discapacidad, adaptados al grupo y al ámbito de trabajo, se ofrecerán estrategias para saber abordar situaciones en que lo sexual entra en acción y ante las que no vale el silencio o mirar hacia otro lado: preguntas, conductas, demandas, necesidades, motivaciones. 

El Plan de Formación pretende no dejar en el olvido ninguna sexualidad y ninguna etapa evolutiva. Hablamos desde la infancia a la edad adulta y desde las personas que necesitan mayor frecuencia e intensidad de apoyos hasta aquellas que puedan lograr tener una vida más autónoma. 

 
Ejemplos de CONTENIDOS para trabajar con PROFESIONALES adaptados al Grupo, al Ámbito de Actuación, destinatarios y Formato de Intervención:
  • •Aproximación a la Sexología: El Hecho Sexual Humano. Puntos de partida.
  • •Evolución Sexológica dela Sexualidad. Orientación del deseo e Identidad. 
  • •Objetivos de Atender, Educar y Apoyar la Sexualidad. 
  • •Actitudes hacia la Sexualidad. 
  • •Sexualidades y Discapacidades: Tipos, Características, Perfiles y Peculiaridades.
  •  -Dificultades y Limitaciones en las Intervenciones.
  • •El papel de los distintos profesionales ante la educación sexual.
  • Ante conductas inadecuadas. Ante las preguntas y curiosidades. Casos prácticos. 
  • •Programas de Intervención, Protocolos y Pautas de Actuación. Estudio de Casos
  • •Cuando no hay demandas: El pudor y el cuerpo desnudo; la Intimidad de los espacios y de las palabras. 
  • •La educación sexual como proceso. 
  • •Intervención con familias. Otros agentes sociales y profesionales
  • •El papel de las familias en la educación sexual. Aprender a crecer;l
  • Las familias ante las preguntas y ante el trabajo en los centros. Las familias ante las conductas inadecuadas.
  • •Claves para que den continuidad y colaboren. Formación, Información y Asesoramiento. 
  • •Programación: Marco Legal, Justificación y Diseños Curriculares. 
  • •Didáctica y Metodología. Diseño de documentos Marco. 
  • •Herramientas e Instrumentos. Manuales de Buenas Prácticas. 
  • •Adaptación de Entornos y SAACCs; Unidades Didácticas. Objetivos y Contenidos.
  • •Ejemplos Prácticos. Materiales y Recursos 
  • •Propuestas concretas de intervención: Experiencias y Buenas Prácticas 
  • •Programas dirigidos a personas con discapacidad con perfiles concretos en función de edades, demandas y necesidades. 
  • •Experiencias de personas con necesidad de apoyos extensos y generalizados: Estimulación Multisensorial
  • •Sistemas de Vivienda y Residencias. Discapacidades Sensoriales asociadas,.. 
  • •Materiales y Recursos: Elaboración, Diseño y Adaptación.
  • •Ayudas técnicas, apoyos y nuevas tecnologías...
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